Flows and Paradigms of Classical Muslim Figures' Thoughts on Education in Islam
DOI:
https://doi.org/10.61166/responsive.v1i1.1Keywords:
Islamic Education, Classical Thought, Muslim Figures.Abstract
This research explores the schools and paradigms of thought of classical Muslim figures regarding education in Islam, with a focus on Ibn Sina, Al-Farabi, and Al-Ghazali. Each figure makes a significant contribution to understanding education. Ibn Sina emphasized a holistic approach, where education aims to develop moral, physical and intellectual aspects in a balanced manner. Al-Farabi linked education to philosophy, emphasizing the important role of the state in creating an education system that supports individual and societal happiness. Meanwhile, Al-Ghazali focuses on moral and spiritual education, emphasizing that the main goal of education is the formation of character and closeness to God. These findings show that the thinking of this classical figure remains relevant in the context of modern education, where an approach is needed that not only prioritizes intellectual aspects, but also moral and spiritual aspects. This research is expected to contribute to the development of more holistic and sustainable Islamic education.
References
Adrivat, Zul, Wildan Baihaqi, Mimin Tjasmini, Ateng Rohendi, dan Izzudin Musthafa. “Konsep Pemikiran Pendidikan Konseptualisasi Pemikiran Pendidikan Islam Klasik-Modern.” Tihamah: Jurnal Studi Islam. vol 2, no. 01 (21 Juli 2024): 1–16. https://doi.org/10.61444/tihamah.v3i01.23.
Afiffan, Ikke Nailul. “Paradigma Pemikiran Filsafat Ilmu Dalam Islamic Studies Perspektif Hassan Hanafi.” Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, 2020.
Fathoni, Mukhammad. “Relevansi Konsep Pendidikan Ibnu Sina dengan Pendidikan Islam di Indonesia.” MTs Nurul Huda Sukaraja, 2019.
Indo Santalia, Nurhaerat. “Pemikiran Al-Farabi dan Ibnu Sina” Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline. Vol 2, No 2. (27 Juni 2024). Hal 483. https://doi.org/10.5281/zenodo.12702658
Hakim, Lutfi. “Pemikiran Filosofis Al-Farabi Tentang Pendidikan Islam Relevansinya Dengan Pendidikan Pesantren.” Jurnal Ilmu Pendidikan Islam. vol 19, no. 2 (31 Desember 2021): 198–218. https://doi.org/10.36835/jipi.v19i2.3750.
Zinatul Widad, Muhmmad Syauqillah. “Konsep Guru Ideal Perspektif Al-Ghazali dalam kitab Ikhya’ Ulumuddin”Jurnal IslamicStudie. Vol 04, No 02. (September 2023), Hal 99-100
Lidia Artika, M YAffi Rabbani, Muhammad Ridho Rizky Nafis, Nursyahri Siregar, Indra Gusnanda. “Biografi Tokoh Tasawuf Al-Ghazali”, Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan (JKPPK). Vol.1, No.2, April 2023 https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i2.108
Junaedi, Dedi, M. Yunus Abu Bakar, dan Ah Zakki Fuad. “Implikasi pemikiran rekonstruksionisme Ismail Raji Al-Faruqi dalam pendidikan Islam.” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 12, no. 1 (14 Februari 2023): 45–61. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i1.9105.
Kurniawan, Benny. “Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Holistik Telaah Pemikiran Ikhwan As-Shafa.” An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam 7, no. 2 (5 Desember 2020): 1–15. https://doi.org/10.33507/an-nidzam.v7i2.325.
Maula, Atika Rofiqatul. “Pendidikan Karakter dalam Islam: Analisis Filosofis Ibnu Miskawaih dalam Kitab Tahzibul Akhlak.” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr 10, no. 1 (29 Juli 2021): 68–76. https://doi.org/10.24090/jimrf.v10i1.4684.
Muhammad AlFarobi, Rahmat Syukur, Latifah Addiba, dan Dewi Maya Sari. “Paradigma Keilmuan Dalam Pemikiran Pendidikan Islam Kontemporer Tantangan Dan Prospek.” Qolamuna : Jurnal Studi Islam 8, no. 1 (30 Juli 2022): 69–84. https://doi.org/10.55120/qolamuna.v8i1.659.
Nursa, Ruri Afria, dan Suyadi Suyadi. “Konsep Akal Bertingkat Al-Farabi Dalam Teori Neurosains Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam.” Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam 13, no. 1 (17 Juni 2020): 1–17. https://doi.org/10.32832/tawazun.v13i1.2757.
Object, object. “Konsep Pendidikan Ibnu Sina tentang Tujuan Pendidikan, Kurikulum, Metode Pembelajaran, dan Guru.” Diakses 20 Oktober 2024. https://core.ac.uk/reader/230711680.
Parid, Miptah, dan Rosadi Rosadi. “Aliran Filsafat dalam Pendidikan Islam Ditinjau dari Perspektif Muhammad Jawwad Ridla.” Journal of Islamic Education Policy 4, no. 2 (15 Oktober 2020). https://doi.org/10.30984/jiep.v4i2.1285.
Rahmadani, Ayu Lika, dan Ghufran Hasyim Achmad. “Pemikiran Pendidikan Ikhwan Al-Shafa Tentang Religius-Rasional dan Relevansi di Era Modern.” EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 4, no. 2 (30 Januari 2022): 1804–14. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2293.
Mariyo. “Konsep Pemikiran Imam Al-Ghazali dalam Relevansi Pola Pendidikan Islam Indonesia dalam Era Globalisasi”. Jurnal of Education. Vol 5. No 4. (Agustus 2023). Hal 13045- 13065
Ridwan, dan Nur Aisyah. “Konsep Pendidikan Akhlak Pemikiran Ibnu Miskawaih Dalam Kitab Tahdzib Al-Akhlak.” Jurnal Ilmiah Bashrah 2, no. 1 (18 April 2022): 68–85. https://doi.org/10.58410/bashrah.v2i1.445.
Rusydiyah, Evi Fatimatur. Aliran dan paradigma pemikiran pendidikan agama Islam kontemporer. UIN Sunan Ampel Press Surabaya, 2019. https://repository.uinsa.ac.id/id/eprint/1059/.
Salim, Nur Zaidi, Maragustam Siregar, dan Mufrod Teguh Mulyo. “Rekonstruksi Pendidikan Karakter Di Era Globalisasi: Studi Analisis Konsep Pemikiran Ibnu Miskawaih.” Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah 7, no. 1 (30 Juni 2022): 28–39. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).9468.
Sef, Widad, dan M. Yunus Abu Bakar. “Relevansi Pendidikan Perspektif Al-Ghazali Terhadap Paradigma Pendidikan Islam Di Indonesia.” Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan. Vol 21, no. 1 (15 Mei 2024): 93–107. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2024.vol21(1).14705.
Kandiri, Arfandi. “ Guru sebagai Model dan Teladan dalam Meningkatkan Moralitas Siswa”. Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam. (Juli 2021). Hal 1-8
Sukirman, Sukirman, Masnun Baiti, Syarnubi Syarnubi, dan Muhamad Fauzi. “Konsep Pendidikan Menurut Al-Ghazali.” Jurnal PAI Raden Fatah. Vol 5, no. 3 (31 Juli 2023): 449–66. https://doi.org/10.19109/pairf.v5i3.19409.
Alwan Suban, “Konsep pendidikan Islam Perspektif Al-Ghazali”, Jurnal Idaarah, vol 4, no 1,( Juni 2020): Hal 87-99
Yuliani, Antin Rista, Hasman Zhafiri Muhammad, Khofifah Hidayatuz Z, Adrian Adrian, dan Hamdan Arief Hanif. “Religius-Rasional Ibnu Sina Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer.” Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia. Vol 3, no. 3 (30 September 2023): 523–48. https://doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-10.
Hidayati, Nur Aisyah. “Konsep Pendidikan Islam Menurut Al-Ghazali ( Sebuah Analisis Terhadap Kurikulum PAI”. Jurnal Hikmah. Vol 20. No 1. (Januari 2021) Hal 76-90
